Hablermos de elearning

Excelente blog dedicado al mundo de la educación elearning, se los recomiendo.

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Saúl Gómez

Podcast "Radio Virtualidad Educativa"

Amigos de todo el mundo les mando un saludo desde Tlaquepaque, México les comento que ya contamos con un espacio para que disfruten los audios que se trasmiten por la estación del conocimiento "XEREV Radio Virtualidad Educativa", esto con el objetivo de retroalimentar sus procesos de aprendizajes.


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Saúl Gómez

Internet como medio de comunicación

Los invito a visitar la página contiene audios y textos sobre la internet y medio de comunicación.


Reconocemos el nacimiento de un medio de comunicación global y económico (en relación a cualquier otro sistema desarrollado hasta el momento), con tal impacto que cambia la lógica de los medios de comunicación hasta aquí conocidos.
Comparándola con los medios tradicionales, presentaremos las funciones genéricas de Internet que la perfilan como el gran medio de comunicación. Debemos entender el contexto histórico. En sus comienzos su objetivo y sus potencialidades eran muy diferentes a lo que se entiende por comunicación masiva. Desde esta perspectiva los MASS MEDIA (medios masivos) no se identifican con Internet, porque la comunicación en la Red es a muchos individuos aislados, no a un auditorio masa/público. Desde esta perspectiva quien escucha radio o mira TV, está en condiciones similares en cuanto ámbito de recepción privado, pero en ese caso el público recibe el mismo mensaje simultáneamente, mientras que en Internet cada receptor está seleccionando la parte que se adecua a sus necesidades o intereses, en el momento en que el receptor lo dispone. Es en la mayoría de los casos una comunicación asincrónica.

Existen diversos modelos de comunicación que han desarrollado sus teorías durante el siglo XX. Tanto los de vertiente electromecánica como los de vertiente social reconocen siempre algún tipo de feedback, retroalimentación o respuesta. En este sentido Internet lo permite, pero son tanto más las posibilidades que ofrece que a veces se confunden los términos.

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Saúl Gómez

Carlos González ( Barcelona, Catalunya, España )

Enviamos un saludo al maestro Carlos González y les invitamos visitar sus obras su experiencia.

Soy licenciado en Ciencias Físicas. Tengo una experiencia de 24 años , como maestro de matemáticas y de física para adolescentes. Llevo 14 años dando conferencias y talleres sobre crecimiento personal. He publicado en periódicos y revistas, artículos de divulgación y cuentos.Puedes solicitarme totalmente gratis, en formato digital, mi primera novela: "Veintitrés maestros, de corazón", en la que narro las aventuras de 22 adolescentes y su maestro en la búsqueda del empoderamiento: todo un salto cuántico en la enseñanza. En estos momentos, soy un divulgador del Nuevo Paradigma Científico que ejerce por cuenta propia. Escribo y propongo mis talleres y seminarios a cualquiera que le interese.Mi e-mail es: arcoirisdan@yahoo.es

Blogs

Nuevo Paradigma
Una nueva visión de la vida y la ciencia


La danza de la vida
Un camino hacia el empoderamiento


Universo cuántico
Una mirada a los fundamentos de nuestra realidad

saludos maestro.

B. F. Skinner

B. F. Skinner

(Burrhus Frederic Skinner; Susquehanna, EE UU, 1904-Cambridge, id., 1990) Psicólogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931, y continuó sus investigaciones en la misma universidad como asistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier; en 1936 empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota, donde permaneció nueve años.
En 1938 Skinner publicó su primer libro, Las conductas de los organismos, y tras un breve período en la Universidad de Indiana, se estableció en Harvard (1948). Influido por la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo de Watson, Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno, y se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta, mediante técnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales.

Entre los experimentos más célebres de Skinner cabe citar el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpón, la llamada caja de Skinner, todavía hoy utilizada para el condicionamiento de animales, o el diseño de un entorno artificial específicamente pensado para los primeros años de vida de las personas.

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Juan Amos Comenius

1592-1670)
Jan Amos Comenius (en checo, Komenský) nació el 28 de marzo de 1592 en Moravia, región de la actual República Checa. Considerado el fundador de la pedagogía moderna. Era el menor de cinco hijos y el único varón de una familia de granjeros acaudalada. Sus padres pertenecían a la Unión de Hermanos Moravos (también llamados Hermanos Bohemios, o Iglesia Morava). Después de completar sus estudios en Alemania, volvió a su país natal. Más tarde, a la edad de 24 años, fue ordenado sacerdote de la Unión de Hermanos Moravos. En 1618, Comenius fue colocado al frente de la pequeña parroquia de Fulnek, ciudad situada a unos 240 kilómetros al este de Praga. En aquel tiempo, la Contrarreforma católica, destinada a combatir el protestantismo, se hallaba en pleno apogeo en Europa. El conflicto religioso entre católicos y protestantes alcanzó su punto álgido con el estallido de la guerra de los Treinta Años (1618-1648).

Tras una década de lucha, la religión católica fue declarada la única confesión legítima en Moravia. A Comenius y a los miembros de las clases altas se les dio la oportunidad de elegir: convertirse al catolicismo o abandonar el país. Puesto que Comenius no estaba dispuesto a claudicar, trasladó a su familia a la pequeña ciudad de Leszno, importante centro de la Unión de Hermanos Moravos en Polonia. Aquello marcó el principio de un exilio que duraría cuarenta y dos años y que le privaría de regresar a su patria. Comenius se empleó como maestro de Latín en el Gimnasio de Leszno, una escuela para preuniversitarios. No obstante, al poco tiempo se sintió descontento con los métodos inadecuados de enseñanza, y con buena razón. El sistema escolar de la época se encontraba en un estado deplorable. Por ejemplo, solo a los varones se les consideraba dignos de recibir educación, aunque se excluía a los que nacían en la pobreza. La instrucción en las aulas consistía principalmente en llenar la cabeza de los estudiantes con sintaxis, palabras y frases del latín. ¿Por qué razón? Porque la Iglesia Católica controlaba la mayoría de las escuelas del medievo, y dado que la liturgia se celebraba en latín, era fundamental la enseñanza de esta lengua para asegurar una provisión constante de futuros sacerdotes. Además, no se daba atención alguna a fijar objetivos concretos en el aprendizaje, ni tampoco la educación que recibían los alumnos les ayudaba a pasar progresivamente de lo sencillo a lo complicado. La disciplina era severa, en ocasiones incluso cruel, y el ambiente moral, degradado. Comenius no fue el primero que defendió la necesidad de una reforma educativa.

En Inglaterra, Francis Bacon había condenado la insistencia en el latín y había aconsejado retomar el estudio de la naturaleza. En Alemania, Wolfgang Ratke y Johann Valentin Andreä, entre otros, también habían intentado hacer mejoras, aunque ninguno de ellos obtuvo el favor del Estado para sus proyectos. Comenius propuso un programa para hacer amena y no tediosa la educación, y lo llamó pampaedia o pansofía, que significa “educación universal” (se debe enseñar todo a todos).

Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. Asimismo, propugnó el uso de la lengua materna durante los primeros años de escolaridad en lugar del latín. Sin embargo, la educación no debía confinarse a la adolescencia, sino abarcar toda la vida del individuo. Comenius escribió que el estudio tenía que ser “completamente práctico, completamente grato, de tal manera que hiciera de la escuela una auténtica diversión, es decir, un agradable preludio de nuestra vida”. También opinaba que la escuela debía centrarse no solo en la formación de la mente, sino de la persona como un todo, lo que incluiría la instrucción moral y espiritual.

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Evaluación de videos educativos

Conoce la forma en que se evalua un video





Más sobre el tema:
Un buen manual

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Saúl

La comunicación educativa,

Reforma Curricular Integral del Bachillerato en México

Amigos dando seguimiento al fenomeno de la Reforma Curricular del Bachillerato, les presento algunos videos donde se explica el proceso que se lleva en México.

Saludos

¿Qué es la reforma?

La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:

1. Construcción de un Marco Curricular Común.

2. Definición y reconocimiento de las pociones de la oferta de la Educación Media Superior.

3. Profesionalización de los servicios educativos.

4. Certificación Nacional Complementaria.

Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes, docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer diario de los involucrados.

Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de Estudio, los cuales se reorientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del Sistema Nacional del Bachillerato.


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Video 1


Video 2


Video 3


Video 4


Video 5


Video 6


Video 7


Video 8

Revista Pcworld Elearning

Acerca de EdiWorld


EdiWorld es una empresa editorial fundada en 1999 con capital cien por ciento mexicano, con una fuerte rleación de negocios con su business partner, International Data Group.

Su misión es editar publicaciones con calidad mundial, conduciendo el talento contenido en nuestra organización a través de la experiencia y el conocimiento profundo de nuestra actividad de negocios.


Actualmente EdiWorld edita mensualmente las revistas PC World México y la revista CIO México.



PC World
PC World México es una publicación de International Data Group (IDG), la empresa editora más grande de información especializada en computación, y el proveedor líder servicios de información en Tecnología de la Información (TI) en el mundo; IDG edita 300 publicaciones en más de 85 países.

Al ser parte de un proyecto continental, PC World México se edita tomando en cuenta las necesidades propias de cada mercado, combinando lo más destacado en información local.

Publicado mensualmente, PC World está escrito y diseñado específicamente para satisfacer las necesidades de una audiencia compuesta por Ejecutivos, Directores y Gerentes Generales de la PyME, quienes compran y utilizan productos computacionales para negocios.

Cada número de PC World incluye noticias, guías de compra, nuevos productos, evaluaciones, artículos especiales, que permiten a nuestros lectores mantenerse al tanto de los avances en computación.

www.pcworld.com.mx es el portal en línea que permite tomar decisiones acertadas y oportunas. Además de ofrecer acceso rápido al contenido de la revista, reúne una serie de servicios que ayudan a encontrar las respuestas a los problemas que surgen más frecuentemente al trabajar con una computadora.






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DEPUNET

Enviamos un saludo a nuestro amigo Gabriel De pujadas Hermosilla de Santiago, Región Metropolitana, Chile.

Presentamos su blog destinado a intercambiar ideas sobre educación,cultura, emprendimiento,desarrollo humano,tecnología de la información y equidad de género, con un sentido crítico, pero a la vez constructivo.

Saludos a todos los amigos de Chile.

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Saúl

Ventajas de la Educación a Distancia

Si se trata de romper las barreras que imponen los tradicionales esquemas de educación, la web ofece un excelente medio, revolucionando el concepto de educación, añadiéndole un peculiar ingrediente: el aprendizaje a distancia. Sin que éste reemplace la labor del maestro en la sala de clase, puede ser un excelente aliando para enriquecer los contenidos y/ o capacitar a personas que, por motivos geográficos u otros, optan por aprender en sus casas o lugares de trabajo. Una de sus ventajas es la amplitud del universo de alumnos al que se puede llegar, la configución de redes de numerosísimos receptores y la interactividad entre éstos, por citar sólo algunas.

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La Educación y las Nuevas Tecnologías de Aprendizaje

Visita La Educación y las Nuevas Tecnologías de Aprendizaje, es unaa página interesante, contiene diversas herramientas para elaprendizaje.

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Educar Chile: La Evaluación Diagnóstica

No hay un alumno igual a otro. No hay un curso igual al otro. ¿Pero cómo conocerlos y cómo utilizar esta información en beneficio del proceso de enseñanza aprendizaje? La clave puede estar en la evaluación inicial.

Algunos investigadores incluyen a la evaluación diagnóstica dentro de la evaluación formativa, es decir, como un dispositivo de aprendizaje, donde a través de instrumentos que reflejan lo más fielmente posible la situación inicial, es posible obtener información del proceso de aprendizaje y a partir de ello, mejorarlo. Esta evaluación se produce al inicio del proceso:


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Usos Didácticos de Enciclomedia

Enviamos un saludo a nuesto amigo y compañero Hector Hernesto Velasco de la población de Talpa de Allende Jalisco, les presentamos el blog llamado Usos Didácticos de Enciclomedia.

Hola… Bienvenidos al blog “Usos Didácticos de Enciclomedia“ en donde podrás intercambiar experiencias de enseñanza con los docentes en cualquier lugar del Estado donde te encuentres y con alumnos que como tú interactúan con situaciones virtuales de aprendizaje.


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Comunidad Elearning

Interesate comunidad de aprendizaje.

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Elearning en America latina "Revista"

Otra de las revistas interesantes sobre Educación a distancia y elearning.

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Elearning Europa

Conoce la página es interesante.

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Saúl

Revista Española de Pedagogía

Interesante revista, se las recomiendo.

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Saúl Gómez

Benedicto González Vargas, profesor y escritor Chileno nacido en Padre Hurtado, Santiago de Chile

Enviamos un caluroso saludo al maestro BENEDICTO VARGAS del pais de Chile, los invito a visitar su blog tan interesante que se titula EDUCACION Y PEDAGOGIA PARA EL SIGLO XXI

Gracias maestro desde México.

Saúl Gómez

Mi nombre es Benedicto González Vargas, soy un profesor y escritor chileno nacido en Padre Hurtado, Santiago de Chile, en 1965. He publicado El Ermitaño, novela, 2000; Índigo, los niños de la Nueva Era, psicoespiritualidad, 2001; Huellas en el Viento, poemas, 2005 y Hacia una definición del género de la Ciencia Ficción, ensayo, 2006.
Algunos de mis artículos u obras se han publicado y/o comentado en Atinachile, Letralia, Club de la Lectura, Dedal de Oro, Puerto de Escape, La Pata de Liebre, Revista de Educación de la Organización de los Estados Iberoamericanos, Educándonos y Educalibre, Revista Conexiones Educativas y Revista La Campana,Revista La Pollera,Revista de Libros de El Mercurio, entre otros medios.
Como docente, me he desempeñado en el Colegio Terranova, Colegio San Marcos y, actualmente, en el Colegio Alexander Fleming y en el Diplomado en Innovación Educativa y Tics de la Universidad Andrés Bello.
Desde 2001 soy miembro de la Sociedad de Escritores de Chile



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La educación a distancia - Antecedentes

La educación a distancia se considera como una mediación pedagógica capaz de promover y acompañar el aprendizaje de los interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construir y de apropiarse de la cognoscibilidad del mundo.3 Constituye una nueva perspectiva para enfocar la función que deben desempeñar actualmente las instituciones educativas ante la demanda creciente de una diseminación sostenida del conocimiento nuevo adquirido por parte de toda la sociedad, se apoya en el desarrollo tecnológico y se sustenta en la adopción de estrategias novedosas que posibiliten la expansión de la información, del conocimiento y, en definitiva, del desarrollo cultural, espiritual, económico y material de toda la sociedad. El uso de tecnologías avanzadas posibilita la ejecución de programas con diversos niveles y complejidades educativas, expandir el rango de los sectores sociales a los que se ofrece servicio, así como su personalización para satisfacer con mayor efectividad las necesidades particulares de los diferentes individuos.

Los antecedentes históricos de la educación a distancia se remontan, para algunos teóricos, a épocas tan remotas como la de la civilización sumeria, la egipcia y la hebrea; las llamadas cartas instructivas son un ejemplo de ello. Asimismo, una "segunda raíz" puede identificarse en la Grecia Antigua, donde la denominada epistolografía alcanzó un alto grado de desarrollo, su forma de expresión eran las cartas científicas.4 También en la civilización romana es posible hallar elementos relacionados con la concepción actual de la educación a distancia. Sus representantes más destacados fueron Cicerón, Horacio y, sobre todo, Séneca, autor de 124 cartas que constituyen en su conjunto una verdadera unidad didáctica de filosofía estoica.4,5 La educación a distancia organizada comienza en el siglo XVIII, con un anuncio publicado en 1728 por la Gaceta de Boston donde Caleb Philipps (profesor de caligrafía), anuncia el 20 de marzo su curso a distancia, con material autoinstructivo para enviar a los estudiantes y la posibilidad de tutorías por correspondencia.6

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Profesor Digital

Profesor Digital les da la bienvenida a su nuevo portal, deseamos en este año 2010 incrementar la calidad de nuestros talleres y cursos web 2.0 mediante la implementación de nuevas y avanzadas herramientas de colaboración, al mismo tiempo pretendemos aumentar el número de asistentes a nuestros talleres que en el año 2009 estuvo cerca de los 3.000.

Esperamos que nuestros nuevos desarrollos sean de su agrado y que este portal siga destacándose como abanderado de la divulgación de las bondades del uso de las nuevas tecnologías en diferentes campos y en especial en la educación.


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Revista Learning Review

Navegando en la red, nos encontramos una revista especializada en educación a distancia y e-learning, que por cierto muy interesante con contenidos excelentes, por lo que publicamos su logo y link para que la visiten.

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Saúl

Redes Sociales en Internet

Redes Sociales en Internet
Publicado el 14 de Noviembre, 2006
Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtiéndose en promisorios negocios para empresas y sobretodo en lugares para encuentros humanos.

Para comprender un poco este fenómeno en crecimiento presuroso cabe citar en principio alguna definición básica que nos permita comprender que es una red social, cómo funcionan en Internet y algunas nociones sobre su historia.

Me pareció por demás interesante el trabajo del Dr. Gustavo Aruguete acerca de Redes Sociales. Le recomiendo a quienes deseen trascender la información elemental, cruda y repetitiva que suele difundirse sobre redes sociales en ámbitos informáticos bajarse los archivos que están disponibles en el sitio de Prácticas Grupales.



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El Programa Espacio Virtual de Aprendizaje (EVA) de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía y la Red de Espacios Tecnológicos de Andalucía (RETA) presenta su nueva publicación digital: ¿Qué necesito aprender para ser TELEFORMADOR? Las competencias clave de la formación e-learning en Issu, Docstoc, e-Learning Social, Slideshare y Google Books.

La nueva publicación digital es un claro referente pedagógico que recopila aspectos clave y buenas prácticas con respecto a todas aquellas áreas competenciales del teleformador. La obra, pretende ser una herramienta útil de consulta para todos aquellos profesionales de la docencia noveles y/o veteranos de cualquier contexto educativo que necesiten aprender o mejorar habilidades para convertirse en un teleformador eficaz. La publicación puede descargarse gratuitamente desde:

www.portaleva.es/teleformadores

www.e-learningsocial.com

e-Learning Social es una red de especialización en innovación aplicada a la educación y la formación. Esta red pretende convertirse en una comunidad referente de educadores y formadores interesados en la innovación, donde participan empresas, universidades, profesionales, ONG's, docentes, investigadores, instituciones gubernamentales, etc.

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Por la cultura digital de los emigrantes en Europa

L’AEFOL

AEFOL es la asociación líder para la promoción del eLearning en España. Reagrupa un centenar de empresas e instituciones miembros, profesionales o proveedores de eLearning, universidades y empresas que utilizan el eLearning. Desde su creación en 2001, ha organizado más de 40 acontecimientos abiertos al público o a los profesionales sobre el eLearning, y en particular 3 ediciones del congreso europeo de eLearning www.expoelearning.com, y dos ediciones de los encuentros elearning del IESE, una de las escuelas de comercio mas prestigiosas de España. A parte, organiza regularmente talleres prácticos de eLearning destinados a empresas e instituciones en las grandes ciudades. AEFOL dispone de una página Web especializada en la diseminación de las prácticas de eLearning más visitada en España.



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Horizonte "Infomática Administrativa"

Rapid e-Learning no es Light e-Learning

Lic. Jorge REY VALZACCHI
Director de El Magazine de Horizonte


Presidente de EDUTIC (Argentina)

Dice un ya viejo adagio que “el conocimiento es poder”. Sin embargo, vale la pena agregar que dicho poder es cierto es la medida en que se lo use rápidamente y en el momento adecuado. Cuenta la Historia que el barón Rothschild amasó una cuantiosa fortuna gracias a estar bien informado. En efecto, él se enteró antes que nadie del resultado favorable a los británicos en la batalla de Waterloo (algunos dicen que a través de palomas mensajeras), y de inmediato dio órdenes para que se vendieran todos sus bonos de guerra. Muchos lo imitaron, sabiendo que él tenía información oportuna, en tanto suponían que Inglaterra había perdido la batalla. Simultáneamente, Rothschild hizo que otros agentes comprasen para él esos bonos a precios de liquidación, y cuando todos se enteraron del resultado real de la contienda, Rothschild ya había aquilatado grandes dividendos.

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Amigos de todos los países les envió un saludo desde Tlaquepaque, Jalisco, México esperando que hasta el momento estemos aprovechando las diferentes ligas relacionadas al aprendizaje, hoy publico la página llamada e-learning, conocimiento en red y web colectiva.
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saludos.

Saúl

Maestro Alfredo Calderón, País Puerto Rico

Enviamos un saludo al maestro Alfredo Calderón y los invitamos a que conozcan su perfil asi como su blog éxitoso sobre educación a distancia.


saludos

Saúl Gómez


Consultor en aprendizaje a distancia y la incorporación de la tecnología en ambientes educativos. He realizado proyectos de diseño instruccional para varias instituciones de educación superior. Poseo una maestría en Sistemas de Instrucción y Tecnología Educativa de la Universidad del Sagrado Corazón. Además una maestría en Currículo y Enseñanza de la Pontifica Universidad Católica de Puerto Rico. Tengo estudios subgraduados y graduados en Química de la Universidad de Puerto - Mayaguez. Certificado como Diseñador Instruccional y Adiestrador en el manejo de Blackboard.



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Biblioteca virtual de Puerto Rico

Amigos los invito a conocer la Biblioteca Virtual de Puerto Rico.

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Saúl

De la educación a distancia al e-learning

La conciencia que últimamente han cobrado las instituciones por capacitar a su personal así como la disminución de los gastos que dicha capacitación representa ha potenciado más el uso de este tipo de educación.

Como antecedentes, podemos mencionar la educación a distancia que quizá hemos visto impartida mediante correspondencia (sistema de primera generación): un conjunto de contenidos planificados, generalmente impresos a través de los cuales se llega a una acreditación.

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e-Learning, el futuro de la educación a distancia

e-Learning, el futuro de la educación a distancia
El e-Learning viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la educación tradicional.

Por: Ing. Jorge A. Mendoza
Publicado: Junio 10 del 2003

Entre los avances tecnológicos más recientes que han venido impulsando la competitividad de las empresas, tales como los centros de contacto (call centers), la administración de la cadena de suministro (SCM, supply chain management), el comercio electrónico (e-Commerce), la administración de la relación con clientes (CRM, customer relationship management) y la dirección del recurso humano (e-Employee), hay una tecnología que está por desarrollar su máximo potencial: la educación electrónica (e-Learning).

Por definición, el e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico (por ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la educación tradicional.

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Glosario básico inglés-español

Glosario básico inglés-español
para usuarios de Internet
Rafael Fernández Calvo
© 1994-2003


Versión HTML 4.0 (julio 2001)
de la cuarta edición impresa (mayo 2001)
(NOTA: El autor no tiene planes para realizar nuevas ediciones de este glosario)


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Chapingo a la Vanguardia Educativa

La dinámica de evolución y revolución de la informática, las telecomunicaciones, las redes electrónicas, las tecnologías y la comunicación educativa representan un núcleo de conocimiento para el debate de académicos e investigadores en México, América Latina y el resto del mundo, en virtud de su impacto en el ámbito educativo formal y no formal, en la generación de nuevas estrategias para la enseñanza-aprendizaje-evaluación, la transformación de los modelos educativos, las contribuciones de las nuevas tecnologías en el proceso educativo, entre múltiples posibilidades susceptibles de discusión y realización.



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La Virtualidad: Un Nuevo Paradigma En El Campo Educativo

La Virtualidad: Un Nuevo Paradigma En El Campo Educativo



Lic. Vicente Hernández (2009)
Maestría en Educación Mencion Informática y Diseño Instruccional
Universidad de Los Andes
Mérida, Venezuela

Si bien todo nuevo paradigma pretende resolver un problema. En el caso que nos ocupa en este ensayo, el nuevo paradigma educativo está llamado a resolver el siguiente problema: Brindar una orientación eficaz y eficiente a personas que la necesiten, para que tengan un mejor desenvolvimiento en la sociedad de la información. Si bien es cierto que, con el acceso de todos a Internet, la principal diferencia entre unas personas y otras ya no está por quién tiene más información, sino quienes tienen la capacidad de interpretarla mejor y utilizarla más creativamente, produciendo un razonamiento de mejor calidad.

Ver ensayo completo.

El enfoque de competencias en la virtualidad educativa

Amigos los invitamos a dar lectura al tema "El enfoque de competencias en la virtualidad educativa" es un espacio que publica la Revista Apertura de la Universidad de Guadalajara.


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Historia de la informática

Algunos videos relacionados a la historia de la informática.






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Virtualidad educativa se integra a RADIOTECA INTERNACIONAL

Con una buena noticia para todos los que nos dedicamos a la educación virtual y a distancia, les comento que el blog y la estación del conocimiento fuimos aceptados en el sitio RADIOTECA, es un espacio de intercambios de audios de Latinoamérica y el mundo, cabe hacer mención que el proyecto es fuertemente apoyado por la UNESCO, no les cuento más los invito a conocer el sitio.
Felicidades a todos nuestros seguidores.


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Saúl Gómez Hernández.

Educación digital

Vision de los niños de educacion basica hoy

Entrevista con el fundador de google Sergey Brin

Bases de la Educacion Virtual

Bases de la Educacion Virtual
Fuente: Observatorio Tecnologico de Elearning; www.aulaglobal.net.ve/observatorio/
Introducción
¿Por qué educación virtual?
¿Quién necesita la educación virtual?
¿Qué se puede hacer por medio de la educación virtual?
¿Qué ventajas tiene la educación virtual?
¿Qué ventajas tiene para la institución?
¿Cómo es un curso virtual?


Introducción

Ninguna disciplina del quehacer humano ha sido más afectada en la historia por los grandes cambios tecnológicos que la educación. Desde la invención de la escritura, los seres humanos con vocación educadora han utilizado todas las herramientas tecnológicas a su alcance para enriquecer el proceso educativo y propagar eficazmente el conocimiento.


Cuando surgió la revolucionaria innovación de la imprenta, se estableció rápidamente el primer sistema

de “educación virtual”: el libro. Esta eficaz herramienta tecnológica introdujo un nuevo concepto en la educación al permitir que el discípulo recibiera todo el conocimiento del maestro aunque ambos estuvieran a miles de kilómetros en el espacio o a cientos de años en el tiempo. Hoy en día ningún educador duda de las bondades de invitar a los autores de sus libros favoritos como “profesores virtuales” de su aula.

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Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa

TENDENCIAS EDUCATIVAS PARA EL SIGLO XXI

EDUCACION VIRTUAL , ONLINE Y @LEARNING

ELEMENOS PARA LA DISCUSION


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TéCnicas E Instrumentos De EvaluacióN

Interesante sitio sobre técnicas e instrumentos de evaluación.

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TéCnicas E Instrumentos De EvaluacióN

View more presentations from Sofía Aspera.

Conoce el modelo de la universidad de Chile

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Conoce los Telecentros en Chile

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Concoe el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a distancia

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Saludos a todos los amigos del mundo

Saúl Gómez

Más sobre la piramide de Miller

Los educadores no pueden demostrar que los egresados poseen los atributos requeridos o que sus programas tienen el impacto deseado sobre la atención de la salud, si no cuentan con los instrumentos adecuados para la evaluación de los resultados. Contamos con avances en la evaluación del comportamiento profesional, las características académicas y el trabajo en equipo multiprofesionales, sin embargo requerimos desarrollar nuevos instrumentos para valorar las competencias y los resultados más generales, particularmente los que se basan en el juicio profesional . Un modelo muy aceptado en la comunidad de educadores médicos es el de la pirámide de Miller (Ver Figura), en el que se muestran de manera escalonada de autenticidad profesional las características del saber y quehacer del médico, comenzando con la cognición del educando y subiendo hacia la conducta profesional. En la base el primer escalón de la pirámide se refiere al conocimiento, el “saber” o recordar, que puede evaluarse con evaluaciones escritas como los exámenes de selección múltiple; el segundo escalón se refiere al conocimiento aplicado, el “saber cómo” o integrar, que también puede evaluarse de manera escrita con exámenes de selección múltiple; a partir del tercer escalón ya no tienen autenticidad las evaluaciones escritas, ya que se refiere a la competencia clínica, el “mostrar cómo” lo hace, para evaluar este rubro se requiere un examen práctico clínico en un entorno controlado y estandarizado con pacientes o simuladores, como el examen clínico objetivo estructurado (ECOE); el cuarto escalón y punta de la pirámide se refiere al desempeño del médico en la práctica, el “hacer” durante el trabajo cotidiano, que para ser evaluado requiere de métodos de otro tipo como observación directa, portafolios educativos, evaluación por pares, registro de resultados en sus pacientes, etc. (1,3).

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Dr.Fernando Rojas, Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la PUCMM. República Dominicana.

Los métodos de evaluación de la competencia profesional:

Los métodos de evaluación de la competencia profesional:
la evaluación clínica objetivo estructurada (ECOE)

José María Martínez Carretero
Unidad de Evaluación de las Competencias Clínicas. Institut dEstudis de la Salut (IES). Generalitat de Cataluña.


Los sistemas sanitarios, como empresas que prestan servicios a la población, hacen un uso intensivo de recursos humanos altamente cualificados. Si pretendemos que estos servicios sean de calidad, habrá que asegurar la competencia de los profesionales. La evaluación de la competencia clínica es, por lo tanto, un objetivo de las instituciones involucradas en la formación y utilización de los profesionales sanitarios.

Desde hace más de tres décadas diversas instituciones están utilizando métodos docentes y evaluativos de la práctica clínica, por lo cual, disponemos en la actualidad de instrumentos válidos, fiables, aceptables tanto para los candidatos como para las instituciones, factibles y cuyo impacto educativo está demostrado.

La cultura evaluativa de nuestro país ha estado basada fundamentalmente en los métodos tradicionales y muy pocos expertos se han atrevido a valorar, de forma objetiva, la práctica clínica. Desde principios de 1994 se vienen realizando proyectos de evaluación que nos permiten valorar las competencias clínicas a diversos niveles (pregrado, postgrado y en el ejercicio profesional) y de distintos profesionales.

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Cursos abiertos que ofrece la universidad de SEVILLA en ESPAÑA

Excelente sitio para que inicies a concer las diferentes herramientas que ofrece la univerasidad de SEVILLA en españa, hay que visitar el página para aprender.


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saludos

Saúl

La Revista Tecnología y Comunicación Educativas (TyCE) es el órgano de difusión de los programas y proyectos académicos del Instituto Latinoamericano

¿Qué es Tyce?
Principios y objetivos
La Revista Tecnología y Comunicación Educativas (TyCE) es el órgano de difusión de los programas y proyectos académicos del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), el cual integra trabajos de carácter conceptual, experiencias, convocatorias e información bibliográfica, dentro del ámbito de especialidad de la revista.

La Revista Tecnología y Comunicación Educativas tiene como propósitos:

Difundir trabajos de tecnología educativa, educación a distancia y comunicación educativa.
Ofrecer experiencias innovadoras, relativas al ámbito de la tecnología y comunicación educativas.
Difundir acontecimientos (congresos, jornadas, seminarios, cursos, encuentros, etc.) relativos a su área de especialidad.
Presentar las novedades editoriales relacionadas con sus áreas de especialidad



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RED. Revista de Educación a Distancia (Murcia)

RED. Revista de Educación a Distancia (Murcia) tiene como objetivo: promover con carácter general el intercambio de información e ideas acerca de investigaciones empíricas y de experiencias sobre aprendizajes y enseñanza basados en redes y sobre educación a distancia, entre los docentes, administradores y profesionales de la educación y de la formación del área hispanohablante; dar a conocer la producción y materiales utilizados y elaborados en los programas de formación a distancia del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia, y los foros y listas de discusión de la comunidad EDUDIST de Red Iris. y propiciar la reflexión y el intercambio de ideas y experiencias en torno al aprendizaje en redes, y los cambios asociados./


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La Revista Iberoamericana de Educación es una publicación editada por la OEI

La edición digital de la Revista se realiza con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, les invito a vistar el sitio es interesante.


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Saludos a todos los amigos del mundo.

Saúl Gómez Hernández

La Revista Escolar de Matemáticas digital para uso de alumnos y profesores de Educación Media

La Revista Escolar de Matemáticas digital para uso de alumnos y profesores de Educación Media es promovida por el profesor Francisco Bellot Rosado, Catedrático del I.E.S. "Emilio Ferrari" de Valladolid, representante para Europa de la World Federation of National Mathematics Competitions.

La mayor parte de los países con fuerte tradición y buenos resultados en la Olimpiadas matemáticas Internacionales disponen de excelentes revistas escolares de matemáticas, algunas de ellas más que centenarias, como Rumanía y Hungría. La revista rumana Gazeta matemática pentru Tineret (Gaceta Matemática para alumnos) publica 12 números al año y en cada uno de ellos se proponen más de 100 problemas, de todos los niveles educativos, desde el Ciclo Primario hasta la preparación de Olimpiadas.

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Cátedra UNESCO

Una página interesante sobre educación a distancia.

Saludos

Saúl Gómez

Vista el Observatorio de Tecnología en Educación a distancia de Costarica

Una buena página donde obtendrá información relacionada a la educación a distancia, se las recomiendo.
Saludos

Saúl Gómez

Navega en la Revista Méxicana de comunicación

La Revista Mexicana de Comunicación (RMC) nace en 1988 bajo los auspicios de la Fundación Manuel Buendía, asociación civil dedicada a promover el análisis, la formación y el estudio en torno a la comunicación social.

Esta revista se crea con el respaldo de un importante grupo de investigadores y periodistas con el objetivo de abrir un espacio para reflexionar y debatir sobre el quehacer de los masivos y los informadores tanto mexicanos como de otros países, así como analizar y divulgar las diversas aristas de la comunicación, producto del trabajo académico.


Tareas principales

La RMC se propone cumplir tres objetivos primordiales:
1) Difundir las investigaciones, ensayos o artículos especializados de profesionales de los medios nacionales y extranjeros sobre los grandes temas en el área o acerca de aspectos coyunturales.

2) Rescatar y ofrecer materiales de los investigadores para su amplia difusión con el ánimo de fomentar la permanente actualización, el intercambio y la discusión.

3) Brindar un servicio informativo a la comunidad del periodismo y la academia de Iberoamérica, que precisa contar con estudios serios y documentados para profundizar en sus respectivas áreas o ampliar sus horizontes profesionales


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Todo sobre Virtual Educa en Argentina

Amigos los invito a conocer las actividades que se desarrollaron en el evento 2009 de Virtual Educa. (Saludos a todos los compañeros de Argentina)

Saludos

Saúl Gómez

EL ULTIMATUM EVOLUTIVO

Esperando que el presente año sea de lo mejor y les comparto un video que nos encontramos por la red donde nos hace reflexionar sobre la vida de todos los seres humanos, hay que verlo para aprender.

saludos

Saúl Gómez Hernández.

Video interesante sobre le educación virtual

Este video describe qué es la educación virtual, cómo se estudia, cómo se interactua y se evalúa. Es una aproximación al contexto de la Católica del Norte, institución pionera en educación virtual ...

La educación virtual y un nuevo contrato pedagógico en COLOMBIA

Estudiar a distancia obligó a repensar las formas de enseñar y aprender en función de las potencialidades que ofrece la plataforma virtual. Interactividad, autogestión y producción del conocimiento, elementos clave para entender la modalidad educativa.


De la redacción de El Litoral
educacion@ellitoral.com

Las tecnologías aplicadas a la educación están redefiniendo las formas tradicionales de enseñar y aprender. La virtualidad educativa, que comparte ahora cartel con la presencialidad del aula tradicional, es impulsada por las nuevas potencialidades del entorno telemático, tales como la interactividad y conectividad, entre otros. Mucho ya se habla de una reformulación del contrato pedagógico entre el docente y el alumno, y de una necesaria alfabetización digital que deberán enseñarse en las instituciones educativas.

Un caso representativo del avance de esta modalidad educativa es el Centro Multimedial de Educación a Distancia (Cemed), que lleva adelante la coordinación de la oferta académica de UNL Virtual. Un promedio anual de entre 4 y 5 mil inscriptos a carreras a distancia, cerca de 30 propuestas de estudio o el lanzamiento de un nuevo campus virtual -que pone en uso las ventajas de la web versión 2.0-, son algunos indicadores de muestran el crecimiento de esta forma de enseñanza y aprendizaje.

“Para nosotros, hablar hoy de la Internet es mirarla con sentido educativo. La clave es responder a qué apropiaciones hacemos de estas tecnologías digitales para potenciar procesos pedagógicos”, afirmó la directora del Cemed, Prof. Alejandra Ambrosino, quien es también docente integrante del equipo de tecnología educativa de la facultad de Humanidades y Ciencias.

“Nuestro campus virtual está pensado para una comunidad académica que interactúa, no que sólo busca la información. Ha habido un salto desde una plataforma que era un espacio depositario de información y módulos de estudio para el estudiante, a otra donde lo que priman son las relaciones e interacciones entre docentes y alumnos en base a un determinado contenido que, a su vez, promueve la construcción de conocimiento”, explicó Ambrosino.

Apoyado sobre las aplicaciones que ofrece la web versión 2.0, el nuevo campus virtual del Cemed “tiene estructuras más complejas y a la vez más beneficiosas para el proceso de aprendizaje. Exige a los alumnos nuevas capacidades cognitivas: la estructura central no es la información, sino la interacción. Las aplicaciones apuntan a que el usuario no sea ya un mero demandante de contenidos, sino que se vuelva un productor de información y de su propio conocimiento”, refirió la especialista en tecnología educativa.

Perfiles

¿Qué características tienen los estudiantes “virtuales”? La franja etaria de quienes estudian a distancia va de los 28 a 52 años. “Hablamos de adultos con un trabajo, con familia, que pueden estudiar entre 6 y 10 horas semanales. Entonces, como tienen que lograr una rutina autónoma y flexible a las obligaciones laborales y personales, el estudio a distancia les permite administrar su tiempo. Hay un diferencia con el sistema presencial, que demanda rutinas de cursado rígidas”, explicó Ambrosino.

“Nuestros alumnos eligen estudiar para mejorar y ascender en su ámbito laboral, o bien para no perder la continuidad en su capacitación. Sabemos que los estudios superiores, sean presenciales o virtuales, requieren de arduas competencias de estudios. En la educación a distancia también hay abandono de estudios, pero las causas está más ligadas a las obligaciones propias de la vida adulta”, refirió.

Estrategias

Otras de las cuestiones clave para atender la educación virtual son las estrategias pedagógicas. “El docente debe diseñar una estrategia para un estudiante que físicamente está ausente, pero que está mucho más cerca en términos de mediación tecnológica”, explicó Ambrosino. “Debemos atender la revisión y redefinición de estrategias didácticas en relación con la inclusión de tecnología y las potencialidades que ésta ofrece. Las nuevas tecnologías tienen que ser apropiadas en el contexto educativo siempre con un sentido didáctico.






fuente :http://www.ellitoral.com

¿Qué es el Software Libre?

Mantenemos esta definición de software libre para mostrar claramente qué debe cumplir un programa de software en concreto para que se le considere software libre. De vez en cuando modificamos esta definición para clarificarla. Si quisiera revisar los cambios que hemos hecho, por favor vea la sección historial más abajo para más información.

El software libre es una cuestión de libertad, no de precio. Para entender el concepto, debería pensar en libre como en libre expresión, no como en barra libre.

Catalogo de software libre


Noticias y eventos

http://sourceforge.net/
http://www.hotscripts.com/
http://factoriapegaso.com/
http://forge.morfeo-project.org/
http://savannah.gnu.org/

Conoce el Open Office

OpenOffice.org es una suite ofimática de software libre y código abierto de distribución gratuita que incluye herramientas como procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, herramientas para el dibujo vectorial y base de datos. Está disponible para muchas plataformas como Microsoft Windows y sistemas de tipo Unix como GNU/Linux, BSD, Solaris y Mac OS X. OpenOffice está pensado para ser altamente compatible con Microsoft Office, con quien compite. Soporta el estándar ISO OpenDocument con lo que es fácil el intercambio de documentos con muchos otros programas, y puede ser utilizado sin costo alguno. En marzo de 2009, OpenOffice soporta más de 80 idiomas.

Descarga el paquete Open Office
http://es.openoffice.org/
http://es.openoffice.org/programa/index.html

Planificación estratégica

Buen video para llevar a la práctica.

saludos

Aula Fácil Cursos en Línea Gratis

Atrevete a estudiar los diferentes cursos en línea gratis a traves de AULA FACIL, es de gran interes lo unico que tienes que dar es tu tiempo y actitud para aprender.


saludos a todos los amigos del mundo

Saúl

Consejo Nacional Para la Vida y el Trabajo CONEVyT

¿Quiénes somos?
El Portal educativo es un sitio de Internet a través del cual las personas jévenes y adultas pueden obtener información, recursos de aprendizaje y Servicios de Educacién Básica, Formación para el trabajo, Bachillerato, Acreditación de Conocimientos, Orientación Ocupacional y Bolsas de Trabajo.

El Portal educativo se consolida como un conjunto importante de recursos tecnológicos aplicados a la educación.

El Portal educativo es un medio de:

Información.- A través de la gran diversidad de ligas que nos enlazan con información relevante casi para cualquier tema que nos interese.

Comunicación.- A través de correo electrónico, chats, foros y conferencias en línea, entre otros recursos.

Formación.- En aspectos tan diversos como el análisis de competencias laborales, capacitación para el trabajo y formación de asesores en educación para adultos.

Educación.- Dirigida principalmente a la población en rezago educativo y centrada en los siguientes niveles:


Básica (alfabetización, primaria y secundaria) y
Preparatoria y bachillerato tecnológico.
Además, en el portal es posible encontrar cursos con muy diversas temáticas que van desde el dominio del idioma inglés, hasta la planificación familiar y prevención de diferentes enfermedades y accidentes.


Acreditación y certificación de estudios.- A través de diferentes recursos de evaluación en línea (por ejemplo, exámenes en línea).

TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

TAXONOMÍA DE BLOOM
ANTECEDENTES


La idea de establecer un sistema de clasificación comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en 1948. Se buscaba que este marco teórico pudiera usarse para facilitar la comunicación entre examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluación e ideas de cómo llevar ésta a cabo. Además, se pensó que estimularía la investigación respecto a diferentes tipos de exámenes o pruebas, y la relación entre éstos y la educación.
El proceso estuvo liderado por el Benjamín Bloom, Doctor en Educación de la Universidad de Chicago (USA). Se formuló una Taxonomía de Dominios del Aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonomía de Bloom), que puede entenderse como “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje”[1]. Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos.

Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo y el Psicomotor. El comité trabajó en los dos primeros, el Cognitivo y el Afectivo, pero no en el Psicomotor. Posteriormente otros autores desarrollaron éste último dominio.

¿Qué es ENLACE?

¿Qué es ENLACE?
La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del País.

En Educación Básica, a niños y niñas de primero a sexto de primaria y jóvenes de primero, segundo y tercero de secundaria, en función de los planes o programas de estudios oficiales en las asignaturas de Español, Matemáticas y Formación Cívica y Ética.
En Educación Media Superior: a jóvenes que cursan el último grado de bachillerato para evaluar conocimientos y habilidades básicas adquiridas a lo largo de la trayectoria escolar para hacer un uso apropiado de la lengua –habilidad lectora- y las matemáticas –habilidad matemática-.
Permite retroalimentar a padres de familia, estudiantes, docentes, directivos y autoridades educativas con información para mejorar la calidad de la educación, promoviendo la transparencia y rendición de cuentas.